Louis Fidel（H.23）
HEC Paris校友
▐ 背景介绍
对社会科学和数学抱有浓厚感兴趣的Louis Fidel（H.23）于2019年入读巴黎HEC商学院，这位对生态问题高敏感度的年轻人也将自己定义为“生态狂人”，并直言不放过任何一个传播其想法的机会，以下是关于Louis的采访。
图文来源 | hecstories.fr及网络内容整理，版权归原作者所有
汇 编 | FHCY
校 审 | 宋 沫
Q1 您的生态承诺意味着什么？
Louis Fidel：首先，需要积极行动起来，努力改变现状。
在校园的象牙塔中，即使学生做了很多事情，但反思并非无处不在。这就是为什么我一进入巴黎HEC商学院，就加入了Esp’r协会（巴黎HEC商学院的一个环保主义学生协会）。一开始，我们非常关注校园里的小行动，例如，我们想让校园更加绿色。但仅仅这样是不够的，有必要更进一步，并尝试从结构上做出改变。因此，在我看来，我们的课程没有充分考虑结合生态问题的现实，这造成了一个和现实的差距。
***Esp’r协会成立于2009年，自此每年都会组织活动让学生参与其中。从会议到社会创新博览会，会员甚至有机会与社会企业家一起工作4个月，这些项目可以帮助提高公司的营业额或开发一个品牌的服装来帮助弱势群体。Esp'r旨在以一种动态和创造性的方式促进校园内的社会经济和可持续性。
经与教授和行政部门的讨论，我们意识到改变现状是可能的。在我两年校园生活（L3和M1）结束时，我有一种意犹未尽的感觉。在与相关人员多次讨论后，我们强烈意识到不能止步于此，因此，随即创建了“HEC转型小组（HEC Transition club），以延续我们的行动，并在整个HEC社区整合社会和生态问题。Antoine Rabain（H.06）决定伸出援手，让转型小组与他当时领导的绿色经济小组合而为一。
Q2 当你和Adam Melki（H.21）和Valentine Japiot（H.23）合写那封 “致一位坚定的院长”公开信时，你的期望是什么？
Louis Fidel：2020年12月，当巴黎HEC商学院学院新任院长（Éloic Peyrache）即将上任时，我们决定是时候发出属于我们的声音了，于是写了这封公开信，有2000名校友和学生签名，我们在信中提出未来的院长要将学院的转型问题列入学校战略核心的优先事项。
Q3 在第九届挑战经济峰会上，高层管理人员齐聚一堂，你的一次演讲引起了不小的轰动，当时讲述的内容是什么？
Louis Fidel：2022年12月1日，我与Valentine Japiot（H.23）和Zoë Bantignies Le Bars（H.23）一起，就 “分歧（Bifurcation）”这一主题发表了15分钟的演讲。借此机会打破了以往峰会的习惯，即在受邀的大咖前让学生发表意见，这很有意思。
△ 第九届挑战经济峰会现场
我们在这次演讲中努力使自己有一条清晰的路线，并表明我们的定位是激进且准确的，我们的目的是通过展示未来的一代已经到来，并希望吸引他们的视线。我们看到了正在发生的事件，并希望事情有所改变，因为没有时间再等待三十年，再去解决生态问题。这是一个呼吁，不要只依靠后代。这是一个有些危言耸听的演讲，我们想让他们明白，现在就是必须立即行动的时候。会场回应热烈，有的点头赞许，有的摇头表示质疑。这只是我们在听众思维中种下的第一颗种子，但如果有必要，我们会毫不犹豫地年复一年地回来重复这个信息。
Q4 法国科学院和巴黎HEC商学院正在进行一个项目，为 "可持续发展 "这个词寻找合适的法语翻译。你是这个委员会的一员，进展如何？
Louis Fidel：法国科学院联系了巴黎HEC商学院，HEC建议交由“HEC转型小组”为这项研究作出贡献。这是一项重要的研究，需要多次交流和会议，以找到 "可持续性 "这个词满足信达雅的法语译文，能够参与这样的时刻也是个重大又特殊的机会，而且这个研究符合我一直以来的承诺，所以我毫不犹豫地同意参与。
Q5 你是否利用Gap year年来支持自己生态承诺？
Louis Fidel：我曾在法国储蓄银行工作，更确切地说，是在国土银行（地方政府的融资机构），这对我来说相当合适，因为它将金融部门和公共部门围绕转型相关的问题联系在一起。然后，我完成了另外两个关于将气候纳入金融监管问题的课程，首先是在法国金融市场管理局（AMF），然后是在法国智库I4CE（气候经济学研究所，Institute for Climate Economics），一个相当有影响力的致力于气候经济学研究的机构。特别是，我致力于将生态承诺纳入银行的工作。
Q6 在你参与的众多项目中，哪一个最接近你的理想？
Louis Fidel：应该是教学方面的转型。我们看到HEC的一些课程项目正在发生变化，但这仍然遇到了某些难以改变的原则，特别是那些与教授们自由出版，以及按照他们认为合适的方式授课有关的原则。这是有道理的，但有时会阻碍其在不受质疑的情况下改变教学的可能性。因此，我们与一些教授进行了讨论，他们解释到他们会受到发表方面的限制，例如，他们被要求在最著名的学术期刊上发表学术文章，而这些期刊对生态问题的关注非常有限。因此，尽管教授们有积极的意愿，但却不被鼓励去研究这些问题，这意味着生态问题没有或几乎没有进入他们的教学当中。另一方面，巴黎HEC商学院为了维持其排名，需要招聘和鼓励教授在这些学术期刊上发表文章。对我来说，调查-排名-招聘像是个恶性循环，而现在，我们必须对它发起挑战。
